王同学给我的率先印象就是性格成熟，独立，外向，有主见。

　　孩子非常有主见，在择校上起到了很大的作用---在整个咨询过程中，妈妈对孩子去美国读高中有诸多的担心。妈妈说孩子从小到大都没怎么让他们操心过，他们从来没有给孩子报各种各样的补习班，完全靠孩子课上的学习。当孩子提出想要到美国上学去，家长都非常吃惊。因为孩子在学校的成绩还不错，上国内的一类本科没有任何问题。家长从心里没有想过送孩子出国上学。不过家长愿意尊重孩子的想法，特别终支持孩子的决定。但在择校上，妈妈对学校有严格的地理位置的限制。妈妈希望在加州地区选择学校，因为那里有表哥在附近上学，这样有什么事可以照顾下。 孩子在国内应该上高二，申请春季的10年级，春季申请季短，学校选择少。 根据对孩子的了解，我觉得东海岸的学校更加适合她，语言环境好，学校质量在当时的择校范围上要更优于加州地区的学校。经过多次和家长及学生沟通， 从家长坚决不选加州以外的学校，到家长妥协可以选一所东海岸我强烈推荐的学校， 我们开始了正式申请。 在选校沟通过程中，孩子起到了说服家长的作用。 在生活中孩子表现的独立，自己的事情自己做;准备申请材料中， 孩子自己与国内学校沟通开成绩单、推荐信等。

　　特别终一所加州地区学校和一所东海岸学校录取了学生。本着对孩子子负责的宗旨，我给家长分析了两所学校：加州的这所学校是一所大校，课程活动都很丰富，但是国际学生比较多，尤其是中国学生，语言环境不太好。另外，根据以往的经验在加州地区找到老美的住家比较困难;东海岸的这所学校，学校也是一所大校，课程设置、活动都很丰富。以往就读学生反馈都很好，境外机构的后期管理非常细致周到。 录取后，孩子的想法已经非常明确，希望就读东海岸的学校。妈妈也在孩子的坚持下妥协了。 确定入读后，寄宿家庭很快就确定下来了，和我们之前的说法一致的，寄宿家庭质量也很好。

　　在美学习中，孩子目标明确，但不固执，乐意听别人的意见----孩子入读后，适应的很快。在学校成绩都达到A+， 但她不是一味学习的学生，会积极参加活动，比如参加网球队、打羽毛球、练习体操等。 由于在校优异的表现，被校长荣誉嘉奖。她对自己的学习有很好的规划，因为马上要上11年级，所以在10年级暑假参加托福考试，11年级会主攻SAT和AP课程的学习及考试。 虽然学习上安排的很紧，她却不会因为这点忽略了走读学校非常重要的一项---寄宿家庭。

　　成熟、外向的性格，让她在寄宿家庭的生活非常顺利。她很愿意参加住家的活动，而且很享受和住家的相处，愿意跟每个家庭成员互动。她愿意跟住家讲她在学校里发生的事情、她的朋友、她对学习和功课的计划。晚饭后，她会清理桌子，清洗餐具等。参加活动或者校外的考试等，都会提前和住家沟通，这样住家也非常愿意接送她。 住家对她的评价是非常有礼貌，善于交际，住家把她当成家庭的一员。

　　家长今年6月份去美国看望了孩子、拜访了住家及参观了学校，反馈很好， 彻底打消了之前的所有顾虑。家长的感谢信中这样写到“孩子在美学习和生活非常顺利，我们很欣慰孩子去了一所让她满意开心的学校， 感谢你们对她的帮助”。 这位同学在美学习、生活如鱼得水，她自身成熟、独立、外向的性格特点起到了很大的作用。

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